实用小学一年级体育教学方案

　　教学内容：

　　1、沿直线跑

　　2、快来接球

　　教学目标：

　　1、认知目标：通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力，省时。

　　2、技能目标：通过教学，使80%左右学生掌握跑和接球的基本技术。

　　3、素质目标：提高学生的奔跑能力以及接球能力。

　　4、情感目标：培养运动感情，勇敢顽强，努力拼搏的优良品质。

　　教学重点：学习跑步和接球的动作要领;

　　教学难点：在沿直线跑中培养运动感情;

　　教学过程：

　　一：收心热身、导入情节

　　(一)课堂常规

　　1，体育委员整队，报告人数，检查服装情况。

　　2，师生问好

　　3，宣布本课内容导入：“小朋友们，平时排队如果不听指挥的话，会出现什么状况呢?”“所以我们一定要听指挥，事情才能做到有序、更好。”

　　4，步入课堂

　　组织：成四路纵队集合(如图)

　　要求：快，静，齐，精神饱满。

　　学生学法：体育委员整队，了解本课学习的任务和目的，步入课堂。

　　(二)徒手操

　　1，跳跃运动(要求动作到位，轻快，姿势正确，优美)

　　2，整理运动(要求尽量放松，收心愉快)

　　教学方法：

　　(1)复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。

　　(2)教师先做完整的示范，讲解;

　　(3)教师分解动作对学生进行教学;

　　(4)连续进行练习，教师观察学生练习，加以纠正。

　　学生学法：

　　(1)复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。

　　(2)了解观察具体示范动作。

　　(3)集体练习，对不到位的动作加以纠正。

　　二：愉悦身心，提高兴趣

　　(一)沿直线跑

　　方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步子向前快跑;两臂屈肘，自然前后摆动。

　　要求：跑的姿势正确，跑得直，轻松自然。速度一开始不宜太快。随着正确动作的掌握，逐渐加速。

　　学习本领：跑的技术

　　(1)导入：小朋友，你们喜不喜欢跑步，那你们知道怎样跑才能跑的快吗?为了跑的快，所以小朋友们必须得认真学习和练习……

　　(2)教师讲解示范，引导学生观察，组织学生进行练习。(3)评出胜队。(4)听取教师的赛后小结。

　　学生学习的方法：(1)学生根据教师的讲解，试着去练习。

　　(2)让学生示范比赛，评出优缺点。(3)学生进行沿直线跑比赛。

　　组织(如图)：

　　三：尾声恢复身心

　　(一)快来接球

　　方法：把学生分成若干组。按序号报数，记住自己的号数。教师(或学生)任意叫号，叫到号者上前接球，接到球者就得分，最后比谁的得分最多为胜。

　　规则：听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。

　　要求：抛球要有一定高度。

　　教学方法：(1)导入：小朋友们，你们刚才在沿直线跑中表现得很好，我们也很开心，为了庆祝一下，我们来做“接欢乐球”比赛，看谁接的准且对，说明获得的开心多。(2)教师讲解接球的方法并做示范。(3)组织学生进行练习游戏。(4)评出胜利的队。

　　组织(如图)：学生围绕在组织者身旁，准备听号接球。

　　(二)课后小结

　　(三)安排回收器材(学生协助教师回收器材)

　　(四)师生告别

　　组织：成四路纵队集合。

　　场地：一个排球场

　　器材：排球一个

　　预计练习密度：30%

　　预计心率：130次\分

　　准备：在场地上画四条横线。

实用小学一年级体育教学方案

　　一、情景导入

　　教师活动：

　　1.常规队列练习，体会在行进间与同伴良好配合，走得整齐且精神饱满。

　　2.正反口令练习和原地三面转法练习。

　　3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。

　　学生活动：

　　1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持一致，并与其他组的同学相互交流，共同练习体验。

　　2.集中注意力进行正反口令和三面转法练习，知道当老师说转时才开始转身(知道其也是与其他同学配合的一种表现)。

　　3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的`分数。

　　组织：以四列横队完成游戏.

　　二、愉悦身心，快乐练习

　　教师活动：

　　1.教师带领学生进行一些准备活动。

　　2.讲解示范游戏的方法要求，组织学生游戏，并提示学生在游戏中发扬团结合作的良好风貌。

　　3.组织学生进行跳短绳练习。

　　学生活动：

　　1.认真的作好准备活动让自己进入的身心状态。

　　2.积极进行游戏，在联系中体验团结合作的乐趣。

　　3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。

　　组织：障碍赛跑中四路纵队跳绳时自由分散无固定队型

　　三、放松练习

　　教师活动：带领学生总评该次课练习情况。

　　学生活动：能够对自己的表现给予正确地评价。

实用小学一年级体育教学方案

　　一、认真上好体育课

　　课型：理论技能课。

　　学情分析：让学生知道为什么要知道要上好体育课，对今后素质提高的作用起到基。

　　础的作用，在教学过程中坚持以学生为主，充分发挥学生的主体作用，能过理论讲授，实践操作，使学生知道上体育课的要求及身体素质健康的好处与提高学生操作技能。

　　教学目标：

　　一、情感目标：

　　通过和谐教学，与学生建立民主、平等的交流，使学生感到学习愉快，注意力集中，思维活跃。

　　二、过程与方法：

　　1、教师在黑板上板书相关的《认真上好体育课》的主要知识点。

　　2、教师在授课时边讲授边示范，边指导学生学习。三、知识目标：

　　1、培养学生掌握体育与健康的意义。

　　2、掌握好课前、课上、课后的要求，为今后上好体育课打下基础。

　　教学的重点、难点：

　　1、掌握好课前、课上、课后的要求。

　　2、学好上体育课的心理素质，养成自我锻炼身体的好习惯。

　　教学资源与准备：

　　1、准备好相关教学资料及教材。

　　2、教师选用相关的教室及场地。

　　教学过程描述：

　　一、学生先整队，做徒手操，报告人数，师生问好。

　　二、学生听教师讲解内容。

　　让学生了解体育课是学生学习的必修课，掌握好上体育课的课前、上课、课后的要求;让学生知道体育课是由老师指导，大家活动、做游戏、跑等各种身体练习课。

　　三、教学的主要运用：

　　运用“讲述讲授”与“示范”相结合的教学方法，让学生边看、边听、边练习，记住今后上体育课的要求。

　　板书：认真上好体育课

　　1、课前要求：

　　(1)缺席要请假，

　　(2)整理好服装，

　　(3)提前到上课场地。

　　2、课上要求：

　　(1)站队要快、静、齐，

　　(2)练习要认真。

　　(3)听讲课不要走神，

　　(4)上课要遵守纪律。

　　3、课后要求：(三不要)

　　(1)不要大量喝水，

　　(2)不要在天热时用凉水冲身，

　　(3)不要立刻吃食物。

　　交流评价与作业：

　　1、作业：

　　要识记上体育课的课前、课上、课后要求。

　　2、师生总结与评价。

　　3、师生再。

　　4、下课。

实用小学一年级体育教学方案

　　一、情景导入、活跃情绪

　　在常规之后，教师向同学介绍：今天，要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗?

　　生：欢迎(全体学生齐声回答)

　　师：那你们猜猜会是谁呢?(教师故作神秘状)

　　生：面面相觑。

　　师：(出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像)并提问：他们是谁?

　　生;马拉多纳!贝克汉姆!

　　(因为在课前，已经带学生上网浏览过了足球教学课件，对足球明星稍微了解了一下，其中就有马拉多纳和贝克汉姆。)

　　师：那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢?

　　生1：球技好!

　　生2：他们能攻能守。

　　师：对，他们球技好，但他们更是造自己过硬的本领在世界足坛上出名，为他们的祖国争光，他们都是当今青少年的偶像。但要知道，他们的成功来自于他们平时刻苦的训练。

　　师：那你们想成为足球明星吗?

　　生：想!(全体学生齐声回答)

　　(教师带领学生到指定地点领球，每人一只。然后围成一个圆形，面向中间站立。)

　　师：要想成为未来的足球明星，必须学得一身好本领。下面，教师请同学们开动脑筋，大胆想象，玩出足球新花样?可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作。

　　(教师与学生在平时已达成默契，即“一声哨”为单人练习，“二声哨”为两人练习，……)

　　学生自由散开，有的进行垫球、两人对传，有的两三个人围成一个“△”在地上传球，也有的边跑边传球……同时，教师参与其中，不断进行鼓励与表扬。

　　(播放歌曲《大家一起来》)

　　二、创设学习情景、展现自我

　　师：刚才呀，同学们展开了想象的翅膀，真不简单。你愿意上来演示给同学看吗?生：愿意!老师，我来，我来!教师邀请学生代表上来示范。

　　两名男生上来演示了两人面对面传球。

　　(谁知上来以后，他们竟然将两球同时传出，真是出乎了教师的意料。两只足球在地面相碰，失误。)

　　师：首先，我们要对他们能有勇气上来展示表示肯定，要表扬。但你俩一下子用两只球同时传球，难度是否大了点，这样吧，先用一球进行传球，等熟练之后再用两只球同时练传球，好吗?

　　生：好!

　　让他俩进行一球传球的练习，这一次成功了，大家用掌声表示鼓励。

　　师：我们大家一起来玩脚内侧传球游戏，好吗?

　　让学生成四路纵队站立，每组派一名学生出列传球。

　　师：还有同学愿意上来演示给大家看吗?

　　我请刚刚上来的学生展示，谁知他上来以后，却改为自己带球了。

　　为了尊重起见，我让学生一起练习脚内侧传球。

　　(教师来回指导，适当评价。)

　　师：同学们，平时你们看见大明星射门，大多是在电视里。那么，你们想不想亲身体验一下呢?

　　生：想!

　　师：今天，老师就让你们“美梦成真”!

　　(教师来到足球门前，来了一个倒挂金钩射门，羸得了学生阵阵掌声。)

　　此时，学生早已按捺不住激动的心情，蠢蠢欲动。

　　教师让学生排好队，进行射门练习，充分展示自我。

　　邀请部分男、女学生上来进行各种动作的示范，给予鼓励。

　　再让学生根据自己的实际情况进行练习。

　　(播放歌曲，充分调动学生的情绪，感受赛场的气氛)

　　师：同学们玩得开心吗?

　　生;太高兴了，太刺激了!

　　生：开心，过瘾……

　　师：好，那我们继续，不过这一次要换个地方了。

　　(老师将学生分成两组在两个球门前。)

　　师：请同学们有秩序地射门。

　　学生排队进行射门，教师注意观察。

　　师：同学们，玩得怎么样?

　　男生1(指定)：(射得好的，很自信地)很好。

　　女生1(指定)：(射得不好的，神情沮丧地)老师，我还不行。

　　师：那麻烦生1再射一次门，好吗?

　　生1示范，失败。

　　师：那么，请大家想一想，有没有什么办法呢?

　　生：(稍作思考)，能不能射呀?

　　师：当然可以。其实真正的射门，我们现在还是不行，等我们长大后，就有可能了。现在，我们把基本功练扎实了，就可以了。

　　学生分成四大组，分别站球门下，认真地练习传球射门。

　　教师来回点评，并请个别优秀学生示范。

　　(播放歌曲《世界杯主题曲》)

　　师：刚才，我们练习了传球和射门，只有掌握了扎实的本领，将来才能成为足球明星。但足球项目是一个团体项目，它需要大家的合作。下面，我们来玩“龙在行动”的游戏吧。

　　生：好。

　　表扬优秀队。(一、二、三、四都有名次)

　　三、保持兴趣、身心放松

　　师：刚才，大家在足球场上练得很认真。现在，四个小组分别要围成“DG__”中的一个字母并坐下，请小组长指挥。

　　接着，同学们跟着老师在大自然的音乐声中学习足球放松操，要求动作舒展，逐渐放松心情，精神愉悦。

　　(播放大自然音乐《班德瑞》)

　　进行颁奖仪式。评比优胜，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬。师生再见。

　　教学后的反思：

　　1.教学中要充分调动学生的学习兴趣。

　　由于我在课前与学生一起上网欣赏过了马拉多纳和贝克汉姆等足球明星的风采，故当教师出示马拉多纳和贝克汉姆的模拟人像时，学生异常惊喜，他们的注意力一下子被吸引过来了。当教师问他们靠什么成为足球明星时，学生思维活跃，争先抢答。当教师问学生是否愿意成为足球明星时，学生情绪高涨，兴趣一下子被调动起来。

　　2.充分发挥学生的主动性

　　让学生自由组合，比较符合学生的心理特点，让他们有自由选择的权利。根据哨声组队，可以让学生有更多的机会与他人合作，形式多样，组合随意，学生乐意，真正体现学生主体原则。小学生的思维一下子被打开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了教师的想象。播放歌曲《大家一起来》，使场上气氛活跃，有如身临赛场。

　　教师在设计教案时，为了充分尊重学生的选择，发挥学生主观能动性，教师请学生上来展示，结果，被点名的学生上来没有按照教师的意愿进行。为了真正体现学生为主体的原则，教师随机应变，按学生的意愿进行教学。

　　3、不断对学生进行鼓励使学生有成就感。

　　教学组织形式采用分组，并让学生发挥想象，用各种形式进行扣篮练习，充分体现学生主体地位。该内容是本课的重点部分，由于学生第一次接触射门，学生激动、兴奋，所以更需要教师巡回指导，并参与其中，运用激励性语言，不断鼓励学生，创设展示机会，使学生有成就感。根据学生差异，让学生自行选择高度，体现以生为本。

　　4.比赛是体育教学中的重要手段之一，深受学生的喜爱，通过比赛使学生的积极性被调动起来，情绪高涨。由于这个“龙在行动”的游戏平时经常练习，所以学生很熟练地完成。这类团体比赛，能很好地培养学生的合作精神。教师仔细观察比赛过程，及时评判与总结。

　　5、体育新课标指出：“让学生具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。”因此在体育教学中，加强学生的合作学习对从小培养学生的合作意识和精神具有深远的影响。在进行“拼字母”游戏时，教师并没有教学生如何合作，而是让学生自己开动脑筋，生与生互动，在探究中学会合作，学会相互配合。整个教学过程是在优美轻松的音乐中进行的，放松了学生的心情。